Enjeux n°88

Ce 88e numéro d'Enjeux comprend cinq articles de didactique de la littérature.
Deux d'entre eux portent sur des questions théoriques d'importance.
L’intervention de Jean-Louis Dumortier porte sur la notion de compétence et
plaide pour une définition de celle-ci désencombrée de précisions inutiles à
ses yeux (macrocompétences, microcompétences) à l’heure d’une révision
généralisée des programmes. Jean-Maurice Rosier revient quant à lui sur le
concept de sujet lecteur, pour en critiquer certaines composantes et lui
préférer une conception de la lecture en classe plus attentive à la part de
contrainte qu’une telle activité suppose et, surtout, davantage centrée sur
les dimensions patrimoniale et culturelle de la lecture en classe. Les trois
autres articles abordent des objets d’enseignement propres à certains niveaux
scolaires. Ainsi, l’article d’Anne Delbrayelle interroge les transformations
que connait une histoire dans une classe de maternelle lorsque l’institutrice
en fait un support de diverses activités d’apprentissage. La contribution de
Graziella Deleuze invite pour sa part à la découverte des albums pour enfants
contemporains et de leurs complexités, qui offrent autant de joies de lecture
qu’elles invitent à la réflexion didactique. Enfin, Irène-Marie Kalinowska
formule quelques propositions pour repenser le questionnement sur la langue
d’enseignement dans la formation des futurs enseignants de français.