Enjeux n°90

Cette nouvelle livraison de la revue _Enjeux_ comprend cinq articles. Le
premier, que l'on doit à **Christian Dumais et Geneviève Messier,** propose un
modèle didactique de l’enseignement de l’oral centré sur l’atelier formatif,
fondé sur une découverte progressive, par les élèves, de l’objet à enseigner
puis sur une mise en pratique des enseignements reçus. La contribution d’
**Hervé Hunkeler** détaille les résultats d’une enquête menée sur la pratique
de dictées au collège et souligne le conservatisme de cette activité, liée
étroitement à l’évaluation. L’article d’ **André Yaba, Olivier Dezutter et
France Lacourse** examine les dispositifs de francisation des immigrés adultes
mis en place au Québec afin de voir dans quelle mesure ils se révèlent utiles
mais aussi ce qui leur fait encore défaut pour réussir pleinement à favoriser
l’insertion socio-professionnelle de ces populations. Dans cette perspective,
l’accent est mis sur la maîtrise de l’écriture, trop souvent encore
problématique dans ces dispositifs. L’article de **Nathalie Gillain**
s’inscrit dans le prolongement d’un module de formation proposé en Belgique
francophone et destiné à favoriser l’enseignement-apprentissage des courants
littéraires à l’aide de l’analyse de peintures, de photographies et de films.
Elle présente ici un aspect de ces recherches en se focalisant sur le cinéma d
’avant-garde en relation avec le surréalisme d’une part et le Nouveau Roman de
l’autre. Enfin, la contribution de **Jean-Louis Dumortier et Micheline Dispy**
propose des dispositifs didactiques pour développer des compétences de lecture
dans l’enseignement primaire en exploitant les livres de jeunesse