Diptyque - Presses universitaires de Namur
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La question de l'identité et de la formation culturelles du corps enseignantMarlène LebrunPresses universitaires de Namur17,00
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Etre et devenir lecteur(s) de poèmes, De la poésie patrimoniale au numériqueChristine Boutevin, Nathalie Brillant Rannou, Magali BrunelPresses universitaires de Namur20,00
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Les fables à l'école du XXIe siècle, Quelles perspectives didactiques ?Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays, Dominique UlmaPresses universitaires de Namur20,00
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Les Patrimoines littéraires à l'école : usages et enjeuxSylviane Ahr, Nathalie DenizotPresses universitaires de Namur20,00
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Carnet/Journal de lecteur/lecture, Quels usages, pour quels enjeux, de l'école à l'université?Sylviane Ahr, Patrick JoolePresses universitaires de Namur18,00
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Devenir un professionnel de l'enseignement du français, sans perdre le goût de l'enseignerJean-Louis DumortierPresses universitaires de Namur18,00
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L'implication de texte, Essai de didactique de la littératureJérôme DavidPresses universitaires de Namur18,00
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Le Rapport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'universitéSuzanne-G. Chartrand, Christiane BlaserPresses universitaires de Namur20,00
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Savoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants, Actes de la journée d'étude du 2 avril 2008Erven Coail, Patrice GourdetPresses universitaires de Namur19,00
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Les Mauvais genres en classe de français?, Retour sur la question. Échos de la journée d'étude du 7 décembre 2005. Université libre de BruxellesRosier Laurence Editeur Scientifique & PPresses universitaires de Namur18,00
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Des savoirs savants aux savoirs enseignés, Didactique du français. Actes de la journée d'étude internationale "Didactique de la syntaxe" ( 29 mars 2006)Vaguer Celine Directeur & Leeman Bouix DPresses universitaires de Namur19,00
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La Fontaine aujourd'hui, Des parcours pour lire, dire, réécrire les Fables en classe de françaisKarl Canvat, Luc Collès, Jean-Louis DufaysPresses universitaires de Namur17,00
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Une Formation littéraire malgré tout, Enseigner la littérature dans les classes "difficiles". Echos du colloque d'octobre 2005 à Aix-en-ProvenceDumortier Et LebrunPresses universitaires de Namur19,00
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Didactique de l'écrit : la construction des savoirs et le sujet-écrivant, Actes de la journée d'étude du 13 mai 2005Centre Orleanais De Recherche En AcoustiPresses universitaires de Namur16,00
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De la Langue au texte, Le verbe dans tous ses états (2)CollectifPresses universitaires de Namur18,00
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Le Verbe dans tous ses états, Grammaire, sémantique, didactiqueJournee D Etude Internationale DidactiquPresses universitaires de Namur17,00